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?等到他们现在要上学了，才发现自己把高中课本丢得似乎有那么一点点久。

    ??于是，这一天又开始针对以前的知识点进行复习。

    ??文科就是这样，除了数学，其余的科目都是一个积累和背诵的过程。

    ??而他们的学习节奏与学校又有所不同，先是翟宁和安殊整体的看一遍，两个人进行讨论理解，翟宁把重点的东西用笔标记下来，重点的东西要求完整背诵，非重点的东西要求能够说出差不多的意思，两个人互相背诵和述说，都达标了之后，互相抽查前天学习的内容，务必达到理解并记忆的目的。

    ??这是翟宁上学之后进行了调整的固定模式。

    ??这种模式对安殊的学习影响的确很大，因为她必须无杂念，所有的思维都专注在这件事情，才能够达到不遗忘的目的。而这种方式所产生的效果是非常好的，安殊记忆力不再像以前那般，记得前面的，忘记了后面的。

    ??因为专注，所以深刻。

    ??这是翟宁花了两个月的时间，传输给她的观念，但如果没有经过练字，她无法达到这个境界。

    ??这是一个沉淀的过程。

    ??翟宁喜欢去买书，目前家里的书已经超过百本，不方便出去的时候，安殊就会帮翟宁在网上购买，翟宁买的书，安殊也会看，书的品种很多，大千世界，总有专业性的书籍，包括水利、建筑、医学、道学、音乐、美术、传记、小说等等，杂七杂八的。

    ??安殊不看书则已，等看完了，翟宁必然要针对这本书进行讨论，学到了什么，记得什么，里面精华是什么，产生的后续影响是什么，书中有哪些是没有讲到的……这是一个很系统的讨论，安殊刚开始看书都是囫囵吞枣，一目十行，速度很快，但是长期这么精确的讨论后，如果她不看仔细，压根就回答不上来，所以后来看书都是非常的仔细，先自己研究一番，确保在和翟宁谈话的时候，讲得出有用的东西，而后两个人才去讨论。

    ??专注、认真、思考、探索，完善学习，这是翟宁教给她的方式，不是用语言说出来，而是用实际情况来达成。

    ??语言太苍白无力了，五个词，谁都能够说出来，但能够去做并且坚持下去的又有多少，如果是之前的安殊，她也会说着这五个词，说了这个之后呢，去学习，但能够达到吗？

    ??达不到，她一个人学习，压根就达不到这五个词所要求的。

    ??江山易改本性难移，有多少人是灭亡在坚持的途中，无法持之以恒。

    ??若是心不定，一切都是空谈。

    ??而翟宁帮她修正的，就是定心定性。

    ??用两个月的时间，打下心性的基础。

    ??最主要的是，翟宁刚开始让她去做的时候，她十分不能理解，但既然是翟宁要求，她都会很努力地去完成，但当结果放在安殊面前的时候，她才发现翟宁其中的用心良苦。

    ??当她定了心，形成了一种生活规律，学习起来的时候，就会变得很轻松。

    ??当天下午，吃完饭，翟宁在看新闻，突然咦了一声。

    ??安殊正在享受饭后甜点，听到动静，抬起头。

    ??翟宁看着电视，道，“国家在修的一条南北公路，会从芙蓉县旁边穿过，但现在中途几处要重新规划。”